« Nous pensons qu’il y a un lien intime et nécessaire entre pédagogie et lutte sociale et que les réflexions, les luttes et les pédagogies se partagent » affirmions-nous lors du lancement du site Questions de classe(s).
C’est dans le même esprit que nous vous présentons aujourd’hui le premier numéro de la revue papier Questions de classe(s) publiée avec N’Autre école. Premier numéro d’une nouvelle aventure puisque la revue N’Autre école, à présent autonome, s’associe à Questions de classes(s) pour proposer un espace d’échanges, de mutualisation des pratiques, de réflexions sur les luttes, au service de toutes celles et tous ceux qui luttent pour une autre école dans une autre société.
Si cette publication revendique son autonomie vis-à-vis de toute organisation syndicale ou pédagogique c’est pour mieux porter un discours transversal, placer nos convergences au centre des débats et agir ensemble pour une école émancipatrice et une société égalitaire.
Pédagogique, cette revue entend être la revue de celles et ceux qui sont engagées dans des pratiques de transformation sur le terrain, échangeant avec les animateurs d’autres pratiques semblables. Car ce sont bien nos expériences qui transforment l’école et nos pédagogies qui cherchent à en abattre les murs afin que toutes et tous puissent construire un rapport autonome au savoir.
Éducative, parce que travaillant, étudiant ou agissant au sein de l’institution, nous souhaitons être plus que des gouttes d’huile ou des grains de sable du quotidien : de tranquilles et tenaces « dynamiteurs ». Surtout, nous n’entendons pas limiter l’éducation à la seule école et nous voulons voir loin, plus loin… Cette publication entend faire se rencontrer les parcours, les points de vue et les engagements des parents, éducateurs, enseignants, étudiants, animateurs, élèves etc.
Sociale, enfin et surtout, puisque l’égalité est notre priorité, notre boussole et notre horizon.
Animée par des militantes et des militants de différents horizons syndicaux, associatifs et sans étiquette, cette revue entend rappeler que les luttes pour une autre école dans une autre société se construisent chaque jour, à la base, sur le terrain, dans les AG, dans la rue et les quartiers.
Pour juger « sur pièce », un premier n° est maintenant disponible en commande (abonnement et commande au numéro) et des extraits sont à feuilleter en ligne… Nous vous invitons donc à nous rejoindre au plus vite, à partager cette aventure, à nous aider à relever ce défi par vos abonnements, vos dons et vos contributions à la revue.
Le Collectif d’animation de Questions de classe(s)
Le n° 2 est déjà en préparation : il concernera, dans le prolongement du stage collectif de Créteil et la 1ère journée ZAD à l’école, les pratiques pour l’égalité en classe et dans la société. Vous pouvez nous faire parvenir votre contributions jusqu’au 30 mai 2015.
Pour aller plus loin : le site de la revue Questions de classe(s) / N’Autre école.
Au sommaire de Questions de classe(s) n° 1 (commun avec N’Autre école)Plusieurs articles sont en ligne sur le site de la revue…N’Autre étape… (édito)Ouverture(s)Dans les luttes : Retour sur une expérience parisienne. Jeunes isolés étrangers, pourquoi ça a bougéDans les luttes (2) : Lettre d’une AVS.. une quoi ? / En grève pour… collectif AVS 75International Tunisie, Notre école et la révolution par Samuel Ronsin et Mexique : Ayotzinapa par John HollowayPédagogie sociale : Première chronique : Voir au-delà des murs et des grilles de l’institution par Laurent OttContenus de classe : À propos de l’enseignement de la morale, et si… la guerre aux pauvres commençait à l’école. Entretien avec Ruwen OgienDébats & alternatives : L’éducation prioritaire par Jean-Pierre Fournier, Nicolas Hernoult et Éric Zafon.L’Entretien : Pourquoi brûle-t-on des bibliothèques ? une rencontre avec Denis MerklenLE DOSSIER : « lire et s’affranchir »Une lecture politique par le Collectif d’animation Questions de classe(s)L’école et la lecture obligatoire par Nicole ChossonLes malles du Centre Paris-lecture par Isabelle MartineauLire et penser ensemble par Jérôme VidalApprendre à lire sans manuel… par Sabrina Le RaAllec et Nicolas HernoultContre-manuels par le Collectif d’animation Questions de classe(s)Travailler sans ou travailler cent manuels ? par Grégory ChambatMéthode naturelle d’apprentissage ou milieu naturel par Bernard CollotPlus de manuels scolaires, plus de leçons ! (Célestin Freinet) par Michel BarréDe la lisibilité par Nicole ChossonL’Économie des manuels par Alexandra HenryLes lectures personnelles par Irène PereiraAlbum[s] par Sophie Van der LindenSyndicat et littérature jeunesse par Gaetan Le PorhoL’AFL : lire l’école par Michel PiriouLe texte comme champ de bataille par Jérôme DebruneLire à la chaîne entretien avec Fabienne LauretSous les pavés les pages par Grégory ChambatLire Lip en BD entretien avec Charles PiagetLe collectif à la question par le Collectif d’animation Questions de classe(s)Un dossier qui se prolongePratiques de classe(s)N’Autre culture : Une sexualité d’un autre genre… L’expo le Zizi sexuel par Valérie GuiffreyEn images : Rencontre avec Boutanox, l’illustrateur de ce numéroÉcologie de terrain : Sous le bitume… la terre par Alexandra Henry et Jean-Pierre FournierPhilosophie : Écrit et philo, mariage forcé ? par Jean-Pierre FournierLe billet de Bernard Collot : La cause des causesL’école des barricadesGros plan sur… Le Collectif Aggiornamento histoire-géographie par Laurence De CockMémoire sociale, l’école des barricades : À l’école des IWW, enseignements d’un syndicat de combat par Grégory ChambatNotes de lectureLectures pédagogiquesLectures (histoire, société, BD, etc.)Littérature jeunesseLire l’intégralité du numéro en ligne / accès réservé aux abonné(e)s et aux acheteurs du numéroPour en savoir plus, vous pouvez feuilleter d’autres extraits du numéro ou bien le commander et vous abonner en ligne sur le site.